留言請自原文連結
| 上一篇 | 還我老師，還我孩子受教權。 | 下一篇 |
建功國小特教班聲援書總表
除了二位特教教師及特教助理員的編制外，
10年來幾乎年年有替代役，
還另有實習老師及不定期進班服務的志工，
多年從特教班畢業的學生家長雖不多，
但大家對於特教班，
因為已轉學的投訴家長及人本基金會的諸多不實指控，
並無理要求學校解聘老師們及助理員一事，
一致認為如此優良的教學環境不該被抺黑及惡意對待，
大家為了力挺聲援特教班，
各自寫下在特教班的所見所聞，
想讓大家不要只偏聽一言。
其中更有一篇10位家長的連署書聲援書。
2.班級家長連署書
3.家長：如果老師不好，怎麼辦？隨班的助理員，無法有心的照顧孩子，怎麼辦？
4.家長：我覺得我應該站出來為老師們澄清。
5.家長：讓身為媽媽的我有喘息的時刻。
7.家長：孩子你可以...我們會學習放手共同協助與扶持你去學習與進步。 人本點名批判的"愛心的勇者"出處
8.家長：老師及我們兩方面配合，讓孩子能不間斷的穩定成長。
9.家長：我們一起度過快樂的六年時光，老師們把班級經營的很好。
10.家長：很感謝以前建功國小的老師和阿姨很認真教。
11.家長：很聽話、乖巧，也學會做家事清潔掃地等，有空時會寫字跟別人說話。
12.家長：這一切都要歸功給建功國小特教班。
13.家長：教學風格比較嚴肅認真。
14.替代役：硬著頭皮做下去的結果，就是愛上孩子們的真心。
15.替代役：不論上下課時間，都需要一位很具關鍵的王特教助理。
16.替代役：本人對於協助特教生的心態開始轉變……
17.替代役：大小便無法自理、吃飯灑滿地、亂吐口水...她也都得清。
18.替代役：或許是家人的溺愛，或是先天能力上的不足……
19.替代役：一般人真的很難想像這需要多少的耐心。
20.替代役：這些都是真真實實的，存在且烙印在我的心裡。
21.替代役：避免孩子造成自己或是他人的傷害。
22.代課/志工：這些堅持與努力全是為了特殊兒能成長得更好更快樂。
23.實習/志工：誰對她好，她就喜歡誰，這騙不了人。
24.實習老師：對每一位學生都相當的用心與照顧，我們有目共睹。
25.代課/志工：不斷地叮嚀、引導、堅持，讓孩子們的學習不間斷。
26.代理教師：這是我所看到願意為孩子用心、希望孩子能更好的教育工作者。
27.義剪師：可悲的臺灣假民主，打著好聽的旗號，踐踏老師的尊嚴與辛勞。
28.實習老師：不要讓好的老師就這樣被對待，而喪失對教學的熱情。
29.實習老師：尊重專業，支持教學專業，不要白白葬送一位如此好的良師。
註：
隱私問題，部分聲援書未公開於網路。
| 上一篇 | 還我老師，還我孩子受教權。 | 下一篇 |
*請看看幾篇最清楚班級的家長、替代役或志工的文章*
*人本的謊言不攻自破*
*建功國小特教班聲援書：
1.一份被新竹市政府教育處無視的聲援書
2.班級家長連署書
3.班級家長與畢業生家長的聲音
4.替代役聲援書
5.實習和代課老師和志工聲援書
*人本 vs 家長 兩造貼文整理
*臉書：還我老師，還我孩子受教權。
