2019年7月25日 星期四

我的不平則鳴 (收到不起訴書後的感想)



留言請自原文連結

上一篇 回上層 下一篇

我的不平則鳴  (收到不起訴書後的感想)
韓愈說:
大凡物不得其平則鳴
草木之無聲,風撓之鳴。
水之無聲,風蕩之鳴。
其躍也,或激之;其趨也,
或梗之;其沸也,或炙之,
金石之無聲,或擊之鳴。
人之於言也亦然。
有不得已者而後言,
其歌也有思,其哭也有懷。
凡出乎口而為聲者,
其皆有弗平者乎!

收到不起訴書的時候,
很開心被告的其他家長沒事,
再來就是我和陳老師們與
我知道,
投訴家長和人本不會放過我與陳老師們,
當我要幫陳老師們,
就考慮過會被用各種手段對付,
包括司法的恫嚇
我當時只怕陳老師撐不住會崩潰,
因為我們要對上的是有強大資源的人本
與強大權力的市政府,
而且投訴家長背後還有其他智庫呢!
如果沒有堅強的信心和超凡的意志力,
是會撐不過去的。
他們對付老師的手段真是讓我大開眼界,
一開始投訴家長
離間其他家長與老師的信任,
再用聲明書警告老師--傷害罪是要負刑責的。
利用小孩秘密錄音10天,
剪接50分鐘,連好幾波投訴,
還找到已經轉班二年,
當時只待了3個月的家長來做假證供
投訴家長、人本與市政府教育處,
輪番打電話到學校關切施壓加警告,
試圖影響學校教評會的決議,
還不滿意,
人本以要召開記者會訴諸媒體公開此事件,
來威脅學校需解聘老師,
在開完記者會後,
繼續聲稱手上還有沒拿出來的錄音內容,
將再投訴。
此時投訴家長又去派出所狀告連署的十位家長
意圖恫嚇所有要幫陳老師的人,
另外還到派出所提告陳老師和王助理員,
(2019/9/6更新:投訴家長敗訴)
而人本則用各種方式
利用此事件在網路攻擊老師,
並發文市政府配合,
以不定期入班觀課方式,
這中間陳老師們還在學校
收到不知人士寄來的恐嚇信
威脅全家生命安全,
令陳老師等恐懼至極。
最可怕的是,不知道事情何時能了?
不知道還會有什麼更激烈的手段?

你們以為奉公守法,
低調做人,就會沒事嗎?
你們以為在工作崗位上認真負責,
無私奉獻,就不會出事嗎?
你們以為不聽不聞不管事,
就真的沒事嗎?
你們以為有眾多人脈和朋友,
就會有人救得了你嗎?
你們不知道,
有人為自私的目的、高貴的藉口,
為擴張更大的勢力,不惜傷害任何人,
即使是小孩(不管是自己的或別人的)也一樣,
他們會設計好陷阱,
羅織罪名,使人入罪追殺到底。
遑論積極建議家長把小孩教好的陳老師,
更讓人有機可趁。
陳老師從大學時期至今,一直走修行的路,
很低調的修身養性律己過日子。
她常講,她當特教老師是她的選擇,
對特殊生有著使命感。
她與人為善,跟同事更沒大聲過,
以為低調認真教書就可以過一輩子,
殊不知這樣也能惹來大禍。
王阿姨在新竹擁有眾多人脈與朋友,
市政府只用維護市府形象,
就把人解聘了,
其粗暴手段連議員們也無可奈何。

我認識陳老師13年與王阿姨9年,
深知他們對學生的貢獻,
我實在沒辦法看到人本與
投訴家長如此的欺壓人,
最讓我痛心的是,
還利用無辜可憐的特殊生,
來對付對他們無私奉獻20年的老師與阿姨,
用如此不堪的罪名來毀人清白和踐踏尊嚴,
這樣還不夠,還一定要解聘老師。
所謂不平則鳴,就是我的心情,
我如果不幫陳老師和王阿姨
澄清人本加諸他們的罪名,
我心裡無法平靜,
我捨不得他們的善心被抹黑、
他們的道心被汙染、
他們的使命感被踐踏。
我很慶幸我能幫忙,
不管被如何恫嚇對付,
我的心都是平靜喜樂的。

經過陳老師事件中,我深深體會到,
老師一旦被投訴,就像孤兒一樣,
凡事都要靠自己解決,
尤其對上人本,
校內外老師大多不敢支持,
還有老師說,
陳老師為什麼會被家長偷錄音,
自己要檢討。
還有老師告訴大家
不要到我的粉絲專業按讚,會被告,
還有教授說
不想對上人本等等
許多不支持老師的言論,
雖然我能理解他們的想法,
但還是不免感到遺憾與失望。
也知道這就是人本最希望看到的情況
(大家都怕他們)

陳老師出事,
我們有找教師工會求救,
但教師工會說,
建功國小沒加入教師會,陳老師不是會員,
工會無法出面幫忙,
後來促成建功國小成立教師會,
也因為陳老師是出事後才加入工會,
我們不敢奢望工會能為陳老師們出頭,
但何理事長個人很幫忙
陳老師們申評程序及法理的諮詢,
我們充滿感激。
但當我在新聞上,
看到教師工會為長榮空服員罷工事件,
大聲呼籲支持並發動各工會聯署支持,
我心裡久久不能平衡也很疑惑,
老師們受到那麼大的冤屈,
被人本如此欺凌,
為什麼教師工會
沒有公開為陳老師們說一句公道話 ?
教師總會連表達支持立場都沒有,
卻能幫空服員如此賣力支持,
到底為了什麼?
是怕了人本嗎?
還是欺陳老師們沒有勢力?
我這個家長在老師們被嚴重撻伐的聲浪中,
頂著巨大壓力都能站出來為老師奔走、澄清,
為什麼全國教師工會做不到為老師講句公道話,
這樣不會讓老師們寒心嗎?
難怪人本與家長能毫無忌憚霸凌老師、
市政府能如此打壓老師。
我真的不知道教師工會的成立是為了什麼?

我們的教育環境已嚴重失衡,
我私心的認為幸好我兒子畢業不需要老師了,
但我們的下一代怎麼辦呢?
這是我們所有人的問題,
希望能有更多人為教育多發聲,
不要只重視發展自己的勢力,
應無私的為我們的孩子著想,
下一代才是我們的希望。

我們的民主、自由,
是靠很多有勇氣的人,
爭取來的。
對抗人本這樣有權有勢的團體
或其他用權勢欺壓人的人,
唯有靠大家拿出勇氣站出來一起抗衡,
我們明天才會更好。
圖片轉載自熱新聞
原文:
We will have to repent in this generation
not merely for the vitriolic words
and actions of the bad people,
but
for the appalling silence of good people.
我們這一代人終將感到悔恨,
不僅因為壞人可憎的言行,
更因為好人可怕的沉默。
























*請看看幾篇最清楚班級的家長、替代役或志工的文章*
*人本的謊言不攻自破*
*建功國小特教班聲援書:
1.一份被新竹市政府教育處無視的聲援書
2.班級家長連署書
3.班級家長與畢業生家長的聲音
4.替代役聲援書
5.實習和代課老師和志工聲援書

*人本 vs 家長 兩造貼文整理

*部落格:"特教真相"

2019年7月21日 星期日

正義再次聲張—我們收到不起訴書了



留言請自原文連結

上一篇 回上層 下一篇


正義再次聲張 — 我們收到不起訴書了

在我4接到警局通知要做筆錄
知道投訴家長告我時,我並不意外,
但他告其他家長,讓我很憤怒,
家長裡面有小孩的聲音被投訴家長密錄,
被投訴家長和人本利用來對付老師,
還拿到其他群組到處散播,
許多人表示聽到投訴家長散播密錄音檔的內容,
人本還把密錄音檔,放在人本供大家聽,
人本如此侵犯特殊生隱私和人權,
家長憤怒抗議,與我連署幫老師還原真相
結果投訴家長還敢狀告家長,
利用司法方式恐嚇要幫陳老師的人,
甚至透過所謂的高層,
警告陳老師不准亂講話。
投訴家長深怕他所做的事,被大家知道,
非常維護自己的人權及保護自己的隱私,
然而對別人和別人小孩的隱私和人權,
如此踐踏,真是欺人太甚。

後來在我5月出庭時
才知道投訴家長告我的不只一篇文章,
而是陸續把我紛絲專頁裡的,
所有他認為能告的字句,
全部收集當證據呈檢察官,
就是要落實我「妨害名譽」,
除此還加告陳老師教唆、參與「散布文字誹謗」。

我的粉絲頁成立於411日,
投訴家長413日到派出所
告我與其他家長等十人「妨害名譽」,
以「不實之事散布於眾,
足以毀損告訴人之名譽」之罪嫌。
之後大家一一到警局做筆錄,
而後我到地檢署接受偵查,
直至7月收到不起訴書,

以下跟大家分享不起訴書的部份內容。

1.       
所謂「言論」在學理上,
可分為「事實陳述」及「意見表達」二者,
「事實陳述」始有真實與否之間題,
「意見表達」或對於事物之「評論」,
因屬個人主觀評價之表現,
即無所謂真實與否可言。

2.       
我國刑法誹謗罪所規範者,
僅為「事實陳述」不包括針對特定事項,
依個人價值判斷所提出之主觀意見、評論或批判,
該等評價屬同法第311條第3款所定免責事項之「意見表達」,
亦即所謂「合理評論原則」之範疇,
是就可受公評之事項。

3.       
維護言論自由俾以促進政治民主及社會健全發展,
與個人名譽可能遭受之損失兩相權衡,
顯有較高之價值。

4.       
刑法第311條第3款規定,
以善意發表言論而對於可受公評之事,
為適當之評論者,不罰。

5.       
何謂足以損毀他人名譽之事,
則應從一般社會之客觀通念就個別事實加以判斷,
而非以當事人主觀之感受為認定之標準。

6.       
我只是想澄清事實真相,沒有針對誰,
只是希望把真相告訴大家,
提出我的質疑而已,
因為我也是特殊兒的家長,
對於告訴人與人本的言論提出質疑,
我覺得應該站在小孩利益去表達,
而不是針對老師或任何人,
這是我自發性行為,
不是陳(老師)叫我這樣做。
(這段是我在地檢署講的內容)

7.       
告訴人與被告等人俱為建功國小力學班學生之家長,
對被告陳淑娟因任教行為
遭行政懲處之事表達關切本屬正常,
是被告等人撰寫、連署、張貼上開文章行為,
顯係對於社會可受公評之事表達意見,
屬個人主觀評價之表現,
即無所謂真實與否可言。

8.       
依上開文章內使用之文字,
雖數度針對告訴人言詞之憑信性、動機等提出質疑,
用詞確實較為尖銳、激動,
然尚難謂客觀上
已逾越社會大眾所能容許之合理評論範疇,
亦難認被告等人主觀上
有何妨害告訴人名譽之犯意及
散布於眾之不法意圖。

9.       
業據被告所述,
復有上開臉書網頁翻拍畫面附卷可稽,
固堪認為真。
「惟查,觀諸上開文章內容,
係針對前揭事件表達個人意見,
亦屬對於社會上可受公評之事
而為個人主觀評價之表現,
且文章內使用之文字多係
抒發己見、抱怨之性質,
尚難認客觀上
已逾越社會大眾所能容許之合理評論範疇,
亦難認被告
主觀上有何妨害告訴人名譽之犯意及
散布於眾之不法意圖。
又上開文章提及
遭告訴人控告加重誹謗乙事,
與事實並無不符;
而該文章提及被告陳老師
l08417日收到匿名恐嚇信、
冥紙、白色及蟑螂等物部分,
雖已指述具體事實,
然細查該文章內容
並未直接表明其係認該行為乃告訴人所為,
一般人閱覽該文章後
並不必然會將該事件與告訴人連結,
是此部分即難謂被告有何指摘、
傳述與事實不符言論之行為。

10.   
被告等人……尚與刑法散布文字誹謗罪之
客觀與主觀構成要件有間……
且查無其他證據足認被告
(老師)有教唆、參與此等行為之情。
是本件
尚難以刑法散布文字誹謗罪責相繩於被告等人。

11.   
依刑事訴訟法第252條第10款為不起訴處分。

2019年7月17日 星期三

給人本支持者的一封信



留言請自原文連結

上一篇 回上層 下一篇

昨天(2019/7/17)人本教育札記(備份網頁)回覆的澄清文,
給人本支持者的一封信
現把它貼回我們還我老師 還我孩子受教權粉絲專業,
內文如下:
------------------------------------------------------------------------------------
我是特教生家長,
建功國小陳老師事件,
沒有學生受到傷害,
學生受教權也沒有被侵害,
我們所有學生家長寫了聲援書支持老師跟助理員
有的家長還到人本去替老師說明並表達抗議,
不希望他們小孩的錄音被拿來對付老師,
但是人本與投訴家長有聽進去嗎?
有尊重我們家長的意見嗎?
有維護學生人權嗎?都沒有,
家長們都完全認同老師教學,
並還在50分鐘的秘密錄音檔的逐字稿上,
說明並簽名表示沒有問題,
為什麼人本還要一直拿來傷害陳老師們的名譽,
為什麼人本認定的才是事實,
我們家長說的都不算,
陳老師們還提出事證、影片、人證,
才讓學校教評會認定並沒有體罰
人本還說師師相護。
為了這次教師法的修法
人本希望能引導大眾輿論,
修人本想要的版本,
與投訴家長合作,
以小孩退化為理由,
秘密錄音十天,
剪接50分鐘來投訴老師,
學校教評會要求提供10天的全部錄音,
但人本與家長不願拿出來,
但卻跟議員和許多人說,
他們手上有全部錄音,
可以提供給大家聽,
由此證明,
人本與投訴家長只想陷害老師,
而不是公平公正的判決。
更何況秘密錄音是侵犯人權的行為,
裡面有老師們、小孩、家長、治療師….等人的聲音與私人的話語,
為什麼可以被人本拿來給大家聽,
投訴家長已經證明他的小孩沒有被不善對待,
應該要銷毀,憑什麼還拿來散播。
50分鐘的錄音裡,
並沒投訴家長小孩的聲音,
人本與投訴家長用別人小孩來控訴老師,
而我們這些家長氣憤之餘,
除了跟人本抗議外,想幫老師還原真相,
卻被投訴家長去派出所控告妨礙名譽罪名

一共告了十位家長,
就為了不讓家長幫陳老師們講話。
人本更激化大眾,
使不明人士寄恐嚇信
威脅陳老師們全家的性命安全,
據我所知,
還有跟人本有關的其他案件苦主,
也有收到恐嚇信。
人本的手段不只如此,
他們還以要開記者會來威脅市政府,
市政府為了維護幸福兒童城市形象為藉口,
解聘了助理員。
人本還與投訴家長和市政府在學校調查及開教評會過程,
多次關切施壓,
試圖影響教評會。
教評會的調查結果,
並無體罰情事,
且另一投訴家長的供詞,
也承認並無陳老師等人有強制餵食和打學生體罰情事,
之前對人本投訴的說詞,
完全是子虛烏有,
所以教評會判陳老師及曾老師進輔導期輔導二個月,
助理員考核乙等,
但人本不放過,
一定要市政府解聘老師和助理員,
所以在人本開記者會的前天,
學校還沒開考績會之時,
市府將助理員以丙等解聘,
用疑似體罰來誤導大眾,
用輿論將陳老師等人入罪為不適任教師,
說最重可判記過,
結果隔天學校考績會,
果然改判陳老師記過,
曾老師為不續聘,
這就是人本說的師師相護嗎?
為了修人本版的教師法,
人本召開記者會,
將陳老師等三人敘述成虐待、體罰學生,
說成不適任教師為什麼淘汰不掉,
連投訴家長都不承認陳老師等三人有體罰、強制餵食等事情,
人本也拿來記者會和媒體來抹黑陳老師等三人,
這根本就是用輿論暴力霸凌老師,毀人清白。
這樣事情完了嗎?還沒,
人本還在努力想讓陳老師解聘,
投訴家長還拿密錄音檔持續控告陳老師當中。
特教法明文規定特殊教育之課程、教材、教法及評量方式,
應保持彈性,適合特殊教育學生身心特性及需求。
人本不懂特殊教育,
一直說陳老師們違法,沒有專業,
自以為說的話可以凌駕於法律之上。
人本要修教師法,
要淘汰不適任教師,
手段應該更光明正大自己的行為應該更正當,
才能為教育發聲。
各位人本支持者,
你們給小孩的教育,
是為了理想可以不擇手段嗎?
為了高貴的理由,可以說謊嗎?
為了達到目的,可以抹黑別人嗎?
為了更有影響力,可以踐踏人權嗎?
完全沒有小孩受到傷害,
學生受教權沒有受到損害,
所有家長都寫聲援書證明,
老師還是被記過及不續聘,
助理員還是被解聘了。
如果你們是老師,
人本如此的作為,
你們敢教學生嗎?
現在老師人人自危,
深怕被密錄,
或說話得罪家長或人本,
開始沒完沒了的追殺,
為了保護自己的工作,
只能放下尊嚴討好學生和家長,
只能教課本上知識,
學生有任何不好的行為,
不能講、不敢講,深怕被投訴說:
造成學生身心受創。
我們特教生怎麼辦,
特教生本來情緒就不穩定,
老師只要想做對其行為改正,
就會哭鬧不休,
腦麻特殊生,
只要拉筋訓練走路,
更會哭鬧抗拒,
只要被密錄到,
老師就被控訴虐待。
各位人本支持者,
你們可以不支持我,
但能不能可憐我們這些特殊生,
給我們一點機會,
看看我們提出的證據,
了解真相,
不要再支持人本打壓我們的特教老師,
我們特教生只能靠老師們六年的用心訓練,
才能有一點希望。
尤其陳老師真的很認真教我們的小孩,
是我們特教生的希望,
連人本都曾跟我們家長說:陳老師很認真負責,
但不適任(因為不符合人本的理想)

以下是我們澄清人本本篇所說的建功國小案的罪名等等,所提出的連結證據
1.      澄清把腳綁起來
5.      澄清辣椒水漱口
7.      澄清設局

註:
其他澄清文請看,人本 vs 家長 兩造貼文整理


2019年7月16日 星期二

向建功國小特教助理王阿姨致敬


留言請自原文連結

上一篇 回上層 下一篇

向新竹建功國小特教助理王阿姨致敬:
我們當父母愛小孩是天經地義,
有些人愛別人的小孩甚過愛自己小孩,
在我心目中可成為了。
在我這20年來苦難的日子裡,
能遇到陳老師與王阿姨,
是我最大的幸運。

我們小孩剛進班時,
老師們會花很多時間溝通小孩現況,
研擬一套教學計畫,
接下來老師就會投入教學、製造教具、作業單….工作中,
尤其現在因應課綱的規定,工作又更多了。

如果要知道小朋友在學校,
學習狀況如何、吃了多少飯、
大小便是否正常、情緒反應……..等生活雜事,
一定要問王阿姨才清楚,
他是我們小孩在學校的媽媽,
王阿姨熟知我們每個特殊生的特殊性,
了解我們家長的擔憂,
例如:有些特殊生不吃早餐,
他會自己買不一樣的早餐,跟小朋友分享,
也觀察每個小朋友喜歡的早餐種類,
再跟父母說,
希望每個學生都能好好吃早餐,
像我兒子就喜歡吃阿姨的早餐,
常常讓我很不好意思。
阿姨常很細心的幫學生加衣減衣、
保暖擦汗、注意四時寒暑的需求,
除了幫忙換衣服,
還教小朋友洗衣服、晾衣服。
有的特殊生,要訓練如廁,
有的特殊生如果沒提醒要如廁,
會憋著一整天不去如廁,
所以阿姨要提醒去如廁。
還有學生要測血糖,
估算食物轉換血糖的多寡。
阿姨除了陪著學生一起上課,
要幫忙學生就定位,
學生沒有回應時,阿姨要協助回應,
還要肢體協助帶著一起進行課程(體育課音樂課)
讓課順利進行的配合
如:
老師交代的教學複習、
作業單訓練、教具應用訓練、
大小肌肉訓練、數與量的概念訓練,
手眼協調訓練,
遇到學生情緒來時,要協助安撫處理,
所以阿姨常是學生情緒衝動時,
首當其衝的那一位,
常遇到咬傷撞傷捏傷抓傷的狀況,
有空檔時,還要協助拍照紀錄,
另外課餘時間隨時訓練特殊生口語訪說能力
物品歸位生活自理能力物權觀念
(不能隨意拿別人的東西或吃別人的東西)
注恴安全(不能亂爬、亂跑、亂吃)
治療師所建議的復健訓練工作
腦麻學生的拉筋工作
肌耐力訓練或學生的休閒娛樂(如畫畫)……等。
中午時處理學生的飯菜,
在班級人數多的時候,
要用掉半節課的時間做去骨、剪碎、佈餐的工作,
開始吃飯後,
就要開始協助餵食工作或是不停的提醒:
吃快一點、吃慢一點、
什麼都要吃不能挑食、飯菜不要掉出來,
如果特殊生太胖,
還要把菜過水去油,減低熱量……
接著協助訓練洗碗工作、刷牙工作、收拾餐盤餐車,
接著午休時間,又是另一番抗戰,
運氣好,大家終於可以稍事休息,
但大部份都是彼起此落的聲音,
有人一直叫發出聲音、有人一直起來走動、
有人生病咳嗽打噴嚏,
還有人要起來尿尿(即使午休前已經給上過廁所了)
還要哄學生睡覺(有的學生要阿姨牽手才要睡)
反正就是沒有休息的午休時間,
午休很快就結束了,
阿姨就要協助學生收拾棉被寢具,
然後開始下午的課程了。
如此日復一日的做,沒有抱怨,
知足常樂的做,家長沒做好沒做到的,
還很雞婆的一直提醒要注意要關心。
為了讓學生學習更有動力,
阿姨常常自掏腰包,
準備增強物(糖果、餅乾、小禮物等)
所以每一個學生都很喜歡找阿姨,
膩在阿姨身邊……
我還記得阿姨剛來的時候,
她跟我說,她不懂特教,
如果她有做不好的地方,一定要跟她說。
我那時候我就覺得這個阿姨很心善,
一定會是小孩很好的學校媽媽。

這次十天的密錄事件,沒有投訴家長小孩的聲音,
截取的二個片段內容是阿姨兇其他家長小孩的聲音,
在大眾耳裡聽來,似乎對學生很不善,
但我們家長都了解阿姨對於這些小孩的心意,
就像父母對自己的小孩一樣,
愛之深責之切罷了,
但她絕對沒有體罰,
這些小孩的家長都很清楚這一點,
並且不希望阿姨因為錄音內容而被解聘,
因為她為小孩所做的,
家長有很深的體認,
這些對愛小孩的家長來說太重要了。
也才會有那麼多位家長願意站出來簽名連署聲援
阿姨來建功之前完全沒有接觸過特教,
她從零開始,她其實比陳老師年長許多,
但她以完全接納吸收的心態學習特教,
很多方法是她從來沒有接觸過的,
她在上課時跟著學,
也跟著老師們上特教知能研習、上各種特教社群,
她自己也還要另外上特教助理員專屬的研習,
她還會找書看,她一直學一直做,
做中學、學中做,
除了學特教教材教法、學做教材教具,
也努力跟家長討論溝通,
同理家長的心情,
更貼近學生的生活及需求。
在這過程,我看到她完全生手到完全上手,
我看到「態度」勝於一切。

在建功的九年來,
除了上面所說的教室日常工作例行工作,
阿姨每天會把小孩上班的情形、
小孩回家後需要家長配合的部分都清楚的告知家長,
後來有了Line的方式後,
若有家長發訊息詢問小孩的狀況,
阿姨也都很熱心的幫忙回應,
下班後也是如此。
王阿姨是很怕麻煩朋友的人,
但希望讓學生們有更多元化的學習,
體驗生活不一樣的經驗,
多年來運用自己所有的人脈資源,
替我們特殊生創造許多不同的生活視野,
這些我們家長很難做到的,
有時帶他們出門,都有很大壓力了,
更何況要學習不一樣的事物,
但王阿姨願意花很大的心力,
促成各種活動,這樣的心意讓我很感動。
例如:
一、
為了讓特教班學生學習更多元化,
主動安排相關體驗課程,如:
1.安排烘焙老師免費指導學生進行烘焙課程

2.安排校外美勞老師進班支援課程&安排手作設計DIY課程

3.安排清大蝴蝶園參觀解說等

4.安排參觀小兒科診所

5.安排精神科醫師入班諮詢

二、
在班上校外教學及校慶活動時,
為了學生可以更安全更有效參與活動,
積極安排志工人力協助,如:
1.      每年的校慶活動:
特教生繪畫展+小遊戲/義賣鬆餅/義賣餅乾/義賣雞蛋糕/
義賣特教生手繪T/義賣學生手繪紙膠帶

2.      校外教學:
去台北花博、去內灣、去綠世界、去鶯歌、野柳,
台電北部展示館、去城隍廟、去北埔、
小咪老師的烘焙課程、去淡水高鐵……等等

三、
多年來積極爭取很多資源,
讓特教班有更完善的軟硬體設施,
幫忙特殊生的需求,如:
1.安排每學期一~三次不等的義剪

2.爭取同濟會贊助充實教室設備
3.爭取獅子會贊助充實教室教材教具 (振道新聞台灣好新聞)

4.爭取贊助冰箱
5.爭取傢俱工廠贊助施作工作桌、學生課桌及吊櫃
6.爭取經費為特教班安裝冷氣
7.爭取園區物資充實教室設備(沙發組、餐椅)
8.爭取校外人士捐贈教室大型系統儲物櫃
9.爭取校外人士捐贈訂製木作活動櫃
10.積極聯絡校外人士贊助義賣學生作品,充實教室設備

11.不定期安排志工進班協助,如施作腦麻學生專屬課桌、
顛癇學生專屬座椅、拉門施作或修繕木櫃等

12.爭取贊助經費讓特教生家長及學生免費共同出遊
13.安排參加社福單位之觀賞電影
14.爭取贊助經費看哆啦A夢展
15.爭取經費讓特教生家長及學生免費共同出遊-向陽農場、
郭元益參觀工廠、野柳、台電北部展示館

這些都是王阿姨利用自己的人脈資源,
替特教班爭取來的。
建功特教班的孩子真的很有福氣。

我跟阿姨說,我知道你為善不欲人知,
但現在我要把你為特殊生的付出,
講出來給大家知道,
讓大家知道在市政府眼裡隨時都可拋棄的小小助理員,
為了這些學生付出多少,貢獻多少,
不只自己做,也帶動周邊的朋友一起為特教生貢獻。
也想非常嚴厲的譴責,人本與投訴家長,
你們為了達到自己自私的目的,
把這麼無私奉獻的助理阿姨,
害得沒工作又聲名狼藉,
我們特殊生從此沒有這樣愛小孩的阿姨照顧,
你們還要假仁假義的說都是為了教育,
你們對小孩的心意,
根本不及助理阿姨對我們小孩的心意來的真實真意,
至少阿姨不會利用小孩,做害人的事。

像這樣的特教助理員工作,
大家知道他們的薪資是多少嗎?
只比最低薪資多一至二千元,
而且不適用勞基法的保障,
真的是教育工作人員的最底層,
市府為了方便(可以隨便解聘助理員)
這樣需要專業和長期需求的職務,
居然用約聘人員,沒有讓他們享有勞基法保障。
儘管學校不認為王阿姨有需要被解聘,
但是市政府為了配合人本,
拿了維護新竹市兒童幸福城市形象為藉口,
在二天短短的時間內立即解聘助理員,
罔顧我們家長的意見,
只偏信偏聽人本與投訴家長拿不完全的密錄證據,
隨便扼殺助理員的工作權,
這樣不夠,人本還開記者會,
在媒體上毀人名譽霸凌老師與助理阿姨,
利用權勢把小老百姓往死裡踩,
其他勞動的工作人員遇到不公平待遇,
還有工會可以幫忙討公道,
老師也還有教師法保障,
助理阿姨怎麼辦,完全求救無門。

常聽到阿姨說:我年紀大了,
還可以有一個這麼好的地方,
讓我努力做,我很開心。
我也很開心能夠擁有阿姨這樣好的朋友,
也謝謝阿姨這多年來對我兒子的付出,
給予我的幫助與溫暖,
你用心對待每個人,
我知道,
你的朋友們也知道,
你用生命為孩子們奉獻,孩子們都知道,
家長們也知道(除了投訴家長)
不要難過、不要灰心,
更不要忘了我們為善的初心,
當作考驗,這一次換我陪你度難關,
我們一起加油。

20200915更新:
因為小朋友想念阿姨,
即使阿姨已被市府解聘,
班級家長私下還是會帶著小孩跟阿姨聚餐,
甚至阿姨還號召志工主動帶小朋友出遊,
讓家長在家休息
如果阿姨不是真心的疼愛小孩,
小朋友們如何能開心親密與阿姨同遊,
如果阿姨不是真意的為家長著想,
家長們如何能如此信任阿姨,
不管人本與投訴家長如何抹黑阿姨,
小孩對阿姨開心的笑容,
家長對阿姨的相信,就勝過千言萬語,
只有我們這些特教家長才會深刻的體會到
人本和投訴家長對我們特教生有多嚴重的傷害,
我們特教家長非常痛惡人本和投訴家長自私自利的行為。

建功國小特教班聲援書:
1.一份被新竹市政府教育處無視的聲援書
2.班級家長連署書
3.班級家長與畢業生家長的聲音
4.替代役聲援書
5.實習和代課老師和志工聲援書

上一篇 回上層 下一篇


人本 vs 家長 兩造貼文整理