2019年5月3日 星期五

人本教育基金會20190314記者會不實指控澄清 - 體罰



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人本教育基金會20190314記者會不實指控澄清 - 體罰
人本基金會在新聞上指稱
陳老師不僅在家長面前打小孩，
還要求家長要痛打小孩，
因孩子進入該班特教後，
情緒失控、出現無法控制小便、焦慮咬手指等退化行為，
家長要求老師不得體罰未果的狀況下遂錄音蒐證，
赫然發現該班對待特教生不是打就是罵。

事件1：
事實上家長所稱的這些「退化的行為」，
在孩子進班之初，
陳老師就有跟家長討論過這些行為了，
尤其是咬手指的行為，
一進班時陳老師在聯絡簿上就有載明了，
陳老師也與家長討論過如何制止此行為。
陳老師會利用操作各項作業使其忽略啃手指的衝動，
或是陳老師有看到此動作就會口頭提醒孩子手放下，
但在下課時間或陳老師沒注意到的時間小朋友還是會啃。
所以這個習慣一直沒有有效制止。
直到有一次家長當著陳老師的面，
彈孩子的手指，
她告訴老師以後要這樣制止小朋友咬手指，
就在陳老師與家長還在講話的時候，
孩子又咬手指了，
陳老師手邊剛好有約12公分長的上課指示棒，
陳老師就隨手拿起，
輕敲了小朋友手指一下，
當時家長並無表示有任何不妥之處，
後來家長卻說，
老師在家長面前打小孩。

事件2：
而「要求家長痛打小孩」一事，
則是因為孩子下課趁亂跑出教室，
媽媽隔天表示，
爸爸說要來學校，
帶孩子到現場痛揍一頓，
陳老師當時不贙成，
也跟媽媽說明，
特殊生的管教時間點很重要，
事情已經過一天了，
孩子會不知道為何要被打，
所以再發生的話，
再請家長立即處理才會有用，
媽媽表示認同。
又過了一個月左右，
小孩在中午時間人員進出頻繁的時間，
又趁機要跑出去，
剛好媽媽要來接小孩放學，
所以陳老師才會建議媽媽立即處理，
但媽媽這一次卻虛應了事。
因為陳老師曾發現孩子有被用力打的痕跡，
怕小孩回家後，
爸爸知道了小孩又跑出去，
真的痛揍小孩，
所以陳老師才會拿30公分的指示棒，
跟媽媽說要處理就現在處理，
不要回家才被痛揍。
陳老師只是為了保護小孩。

事件3：
另一說「陳老師承認動手」一事，
事實上，
學生一直有拉椅子爬高的問題，
媽媽說：
他在家也是常爬上櫃子，
爸爸會打他，後來就比較不敢爬了。
11月時，
又再一次拉了椅子要爬高，
之前陳老師都口頭勸戒處理，
但這一次孩子在高櫃前，
爬上椅子後，把拖鞋脫下，
要把拖鞋丟過高櫃，
因為孩子有可能跌落受傷或拖鞋丟過去砸到別人，
有立即的危險，
所以陳老師馬上用自己的手在孩子的手心拍了二下，
是為立即制止，並無傷害意圖及事實。
這在當時都有跟媽媽說過，
媽媽當時也沒表示此方式不妥，
而且那次的制止後，
孩子在教室就不曾再爬高過了。

因為以上的事件，
人本基金會與家長一直認定老師體罰、虐待學生，
我真的搞不懂，
孩子到底受到甚麼傷害了，
在當時老師所有的處理，
家長都沒表示不妥，
到最後才來誇大事實來訂老師的罪，
即使上述之所有體罰檢舉案已經教評會查明，
確認體罰不成立，
人本基金會還說學校師師相護，
非得要開除所有人，
人本基金會才覺得滿意，
所以現在陳老師還一直被投訴調查當中。

陳老師會依據每個家庭的管教方式給予不同的建議，
我們家長都知道的，
這些建議全都是為了學生好，
可是現在卻變成陳老師的原罪，
真叫人情何以堪。

至於家長所謂的退化問題，
在我小孩入班後，
到我之後進班當義工，
10幾年來我看過力學班所有的學生，
我從來沒有看過，
小孩入班後有退化的狀況。

註:
依據「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」
臺教學(二)字第1050061858號 105.05.20
第八條：
對特殊教育學生輔導與管教規定之訂定
學校依特殊教育法實施特殊教育者，
於訂定教師輔導與管教學生辦法時，
應參考本注意事項及相關法令規定，
考量特殊教育學生身心特性及需要，
保持必要彈性。
各級學校教師輔導、管教與獎懲特殊教育學生應依前述原則辦理。
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