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人本教育基金會20190314記者會不實指控澄清 - 設局
家長哭訴設局之說：
這個特殊生有情緒上的問題，
發起脾氣來會扯老師們頭髮、扯破衣服、
拉老師脖子的項鍊或是撞老師的頭，
有時還自己摔撞自己，
有一次還撞傷了助理員
(右前胸壁及肋骨挫傷，有診斷證明)，
入班以來好幾次發脾氣，
老師們總是很緊急的處理現場，
沒有即時紀錄或請求協助，
直到這個家長寫了聲明書，
警告陳老師刑法對傷害罪是有明確的規範，
陳老師覺得很奇怪，她又不體罰，
為什麼家長要如此特別寫聲明書要她注意傷害罪，
從此老師們對於處理這個特殊生的行為，
不知如何是好，
深怕小孩在發脾氣拉扯之間讓小孩受傷，
所以當小朋友又發脾氣時，
老師只能通知家長來協助處理，
家長並未回應，
但在隔天的聯絡上家長卻表示，
老師為什麼要在責任時間內，
要家長提早接回小孩，
老師再次表示，並沒有要家長提早接走小孩，
只是要家長來協助處裡小孩的情緒問題。
直到轉學，家長也沒進班處理過小孩的狀況。
這天事件的開始是這特殊生又發脾氣
猛抓住助理員的頭髮，
老師不敢去抓特殊生，
助理員很痛，才說我犧牲一下，
錄下來看怎麼解決，
後來老師準備錄影的時候，
特殊生手有點鬆開了，
老師才說你手抓起來，
也才能完成行為紀錄。
因之前媽媽未回應進班協助處理，
又再次發生這樣的行為，
老師只想要讓學校知道老師們在教學現場承受的問題，
也希望有機會能幫這個特殊生開個案會議，
讓更多專家來幫助這個特殊生解決情緒上的問題，
避免老師與學生拉扯間，
發生傷害問題，才會有拍照及錄影的想法，
老師僅是為了還原現場錄影，
並未將紀錄影像做為他用。
這段密錄音檔，
家長只在乎陳老師說的，「抓起來」，
就在記者會上哭訴陳老師設局，
完全忽略小孩的情緒問題
及助理員被特殊生抓痛哀嚎的聲音。
特殊生對老師及助理員的傷害，
是老師及助理員的工作風險，
是老師及助理員要承擔的，
但身為家長的我們，
如此理所當然的忽略，
這不會讓認真工作的老師很寒心嗎？
*建功國小特教班聲援書：
1.一份被新竹市政府教育處無視的聲援書
2.班級家長連署書
3.班級家長與畢業生家長的聲音
4.替代役聲援書
5.實習和代課老師和志工聲援書
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*人本 vs 家長 兩造貼文整理
