給人本支持者的一封信

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昨天(2019/7/17)在人本教育札記(備份網頁)回覆的澄清文，
是”給人本支持者的一封信”，

現把它貼回我們” 還我老師 還我孩子受教權”粉絲專業，
內文如下：

------------------------------------------------------------------------------------

我是特教生家長，

建功國小陳老師事件，

沒有學生受到傷害，

學生受教權也沒有被侵害，

我們所有學生家長寫了聲援書支持老師跟助理員，

有的家長還到人本去替老師說明並表達抗議，

不希望他們小孩的錄音被拿來對付老師，

但是人本與投訴家長有聽進去嗎？

有尊重我們家長的意見嗎？

有維護學生人權嗎？都沒有，

家長們都完全認同老師教學，

並還在50分鐘的秘密錄音檔的逐字稿上，

說明並簽名表示沒有問題，

為什麼人本還要一直拿來傷害陳老師們的名譽，

為什麼人本認定的才是事實，

我們家長說的都不算，

陳老師們還提出事證、影片、人證，

才讓學校教評會認定並沒有體罰，

人本還說師師相護。

為了這次教師法的修法，

人本希望能引導大眾輿論，

修人本想要的版本，

與投訴家長合作，

以小孩退化為理由，

秘密錄音十天，

剪接50分鐘來投訴老師，

學校教評會要求提供10天的全部錄音，

但人本與家長不願拿出來，

但卻跟議員和許多人說，

他們手上有全部錄音，

可以提供給大家聽，

由此證明，

人本與投訴家長只想陷害老師，

而不是公平公正的判決。

更何況秘密錄音是侵犯人權的行為，

裡面有老師們、小孩、家長、治療師….等人的聲音與私人的話語，

為什麼可以被人本拿來給大家聽，

投訴家長已經證明他的小孩沒有被不善對待，

應該要銷毀，憑什麼還拿來散播。

這50分鐘的錄音裡，

並沒投訴家長小孩的聲音，

人本與投訴家長用別人小孩來控訴老師，
而我們這些家長氣憤之餘，

除了跟人本抗議外，想幫老師還原真相，

卻被投訴家長去派出所控告妨礙名譽罪名，

一共告了十位家長，

就為了不讓家長幫陳老師們講話。

人本更激化大眾，

使不明人士寄恐嚇信，

威脅陳老師們全家的性命安全，

據我所知，

還有跟人本有關的其他案件苦主，

也有收到恐嚇信。

人本的手段不只如此，

他們還以要開記者會來威脅市政府，

市政府為了維護幸福兒童城市形象為藉口，

解聘了助理員。

人本還與投訴家長和市政府在學校調查及開教評會過程，

多次關切施壓，

試圖影響教評會。

教評會的調查結果，

並無體罰情事，

且另一投訴家長的供詞，

也承認並無陳老師等人有強制餵食和打學生體罰情事，

之前對人本投訴的說詞，

完全是子虛烏有，

所以教評會判陳老師及曾老師進輔導期輔導二個月，

助理員考核乙等，

但人本不放過，

一定要市政府解聘老師和助理員，

所以在人本開記者會的前天，

學校還沒開考績會之時，

市府將助理員以丙等解聘，

在網站發布新聞，

用疑似體罰來誤導大眾，

用輿論將陳老師等人入罪為不適任教師，

說最重可判記過，

結果隔天學校考績會，

果然改判陳老師記過，

曾老師為不續聘，

這就是人本說的師師相護嗎？

為了修人本版的教師法，

人本召開記者會，

將陳老師等三人敘述成虐待、體罰學生，

說成不適任教師為什麼淘汰不掉，

連投訴家長都不承認陳老師等三人有體罰、強制餵食等事情，

人本也拿來記者會和媒體來抹黑陳老師等三人，

這根本就是用輿論暴力霸凌老師，毀人清白。

這樣事情完了嗎？還沒，

人本還在努力想讓陳老師解聘，

投訴家長還拿密錄音檔持續控告陳老師當中。

特教法明文規定特殊教育之課程、教材、教法及評量方式，

應保持彈性，適合特殊教育學生身心特性及需求。

人本不懂特殊教育，

一直說陳老師們違法，沒有專業，

自以為說的話可以凌駕於法律之上。

人本要修教師法，

要淘汰不適任教師，

手段應該更光明正大、自己的行為應該更正當，

才能為教育發聲。

各位人本支持者，

你們給小孩的教育，

是為了理想可以不擇手段嗎？

為了高貴的理由，可以說謊嗎？

為了達到目的，可以抹黑別人嗎？

為了更有影響力，可以踐踏人權嗎？

完全沒有小孩受到傷害，

學生受教權沒有受到損害，

所有家長都寫聲援書證明，

老師還是被記過及不續聘，

助理員還是被解聘了。

如果你們是老師，

人本如此的作為，

你們敢教學生嗎？

現在老師人人自危，

深怕被密錄，

或說話得罪家長或人本，

開始沒完沒了的追殺，

為了保護自己的工作，

只能放下尊嚴討好學生和家長，

只能教課本上知識，

學生有任何不好的行為，

不能講、不敢講，深怕被投訴說：

造成學生身心受創。

我們特教生怎麼辦，

特教生本來情緒就不穩定，

老師只要想做對其行為改正，

就會哭鬧不休，

腦麻特殊生，

只要拉筋訓練走路，

更會哭鬧抗拒，

只要被密錄到，

老師就被控訴虐待。

各位人本支持者，

你們可以不支持我，

但能不能可憐我們這些特殊生，

給我們一點機會，

看看我們提出的證據，

了解真相，

不要再支持人本打壓我們的特教老師，

我們特教生只能靠老師們六年的用心訓練，

才能有一點希望。

尤其陳老師真的很認真教我們的小孩，

是我們特教生的希望，

連人本都曾跟我們家長說：陳老師很認真負責，

但不適任(因為不符合人本的理想)。

以下是我們澄清人本本篇所說的建功國小案的罪名等等，所提出的連結證據

1.      澄清把腳綁起來

2.      澄清長期以體罰、打罵的方式對待學生

3.      澄清有照片的體罰

4.      澄清強制餵食至學生嘔吐，處罰不給吃飯

5.      澄清辣椒水漱口

6.      澄清以戒尺學生、動手搧臉頰

7.      澄清設局

註：
其他澄清文請看，人本 vs 家長 兩造貼文整理。

建功國小特教班聲援書：
1.一份被新竹市政府教育處無視的聲援書
2.班級家長連署書
3.班級家長與畢業生家長的聲音
4.替代役聲援書
5.實習和代課老師和志工聲援書

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向建功國小特教助理王阿姨致敬

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向新竹建功國小特教助理王阿姨致敬：

我們當父母愛小孩是天經地義，

有些人愛別人的小孩甚過愛自己小孩，

在我心目中可成為「神」了。

在我這20年來苦難的日子裡，

能遇到陳老師與王阿姨，

是我最大的幸運。

我們小孩剛進班時，

老師們會花很多時間溝通小孩現況，

研擬一套教學計畫，

接下來老師就會投入教學、製造教具、作業單….工作中，

尤其現在因應課綱的規定，工作又更多了。

如果要知道小朋友在學校，

學習狀況如何、吃了多少飯、

大小便是否正常、情緒反應……..等生活雜事，

一定要問王阿姨才清楚，

他是我們小孩在學校的媽媽，

王阿姨熟知我們每個特殊生的特殊性，

了解我們家長的擔憂，

例如：有些特殊生不吃早餐，

他會自己買不一樣的早餐，跟小朋友分享，

也觀察每個小朋友喜歡的早餐種類，

再跟父母說，

希望每個學生都能好好吃早餐，

像我兒子就喜歡吃阿姨的早餐，

常常讓我很不好意思。

阿姨常很細心的幫學生加衣減衣、

保暖擦汗、注意四時寒暑的需求，

除了幫忙換衣服，

還教小朋友洗衣服、晾衣服。

有的特殊生，要訓練如廁，

有的特殊生如果沒提醒要如廁，

會憋著一整天不去如廁，

所以阿姨要提醒去如廁。

還有學生要測血糖，

估算食物轉換血糖的多寡。

阿姨除了陪著學生一起上課，

要幫忙學生就定位，

學生沒有回應時，阿姨要協助回應，

還要肢體協助帶著一起進行課程(體育課音樂課)，

讓課順利進行的配合，

如：

老師交代的教學複習、

作業單訓練、教具應用訓練、

大小肌肉訓練、數與量的概念訓練，

手眼協調訓練，

遇到學生情緒來時，要協助安撫處理，

所以阿姨常是學生情緒衝動時，

首當其衝的那一位，

常遇到咬傷撞傷捏傷抓傷的狀況，

有空檔時，還要協助拍照紀錄，

另外課餘時間隨時訓練特殊生口語訪說能力、

物品歸位、生活自理能力、物權觀念

(不能隨意拿別人的東西或吃別人的東西)、

注恴安全(不能亂爬、亂跑、亂吃) 、

治療師所建議的復健訓練工作、

腦麻學生的拉筋工作、

肌耐力訓練或學生的休閒娛樂(如畫畫)……等。

中午時處理學生的飯菜，

在班級人數多的時候，

要用掉半節課的時間做去骨、剪碎、佈餐的工作，

開始吃飯後，

就要開始協助餵食工作或是不停的提醒：

吃快一點、吃慢一點、

什麼都要吃不能挑食、飯菜不要掉出來，

如果特殊生太胖，

還要把菜過水去油，減低熱量……，

接著協助訓練洗碗工作、刷牙工作、收拾餐盤餐車，

接著午休時間，又是另一番抗戰，

運氣好，大家終於可以稍事休息，

但大部份都是彼起此落的聲音，

有人一直叫發出聲音、有人一直起來走動、

有人生病咳嗽打噴嚏，

還有人要起來尿尿(即使午休前已經給上過廁所了)，

還要哄學生睡覺(有的學生要阿姨牽手才要睡)，

反正就是沒有休息的午休時間，

午休很快就結束了，

阿姨就要協助學生收拾棉被寢具，

然後開始下午的課程了。

如此日復一日的做，沒有抱怨，

知足常樂的做，家長沒做好沒做到的，

還很雞婆的一直提醒要注意要關心。

為了讓學生學習更有動力，

阿姨常常自掏腰包，

準備增強物(糖果、餅乾、小禮物等)，

所以每一個學生都很喜歡找阿姨，

膩在阿姨身邊……

我還記得阿姨剛來的時候，

她跟我說，她不懂特教，

如果她有做不好的地方，一定要跟她說。

我那時候我就覺得這個阿姨很心善，

一定會是小孩很好的學校媽媽。

這次十天的密錄事件，沒有投訴家長小孩的聲音，

截取的二個片段內容是阿姨兇其他家長小孩的聲音，

在大眾耳裡聽來，似乎對學生很不善，

但我們家長都了解阿姨對於這些小孩的心意，

就像父母對自己的小孩一樣，

愛之深責之切罷了，

但她絕對沒有體罰，

這些小孩的家長都很清楚這一點，

並且不希望阿姨因為錄音內容而被解聘，

因為她為小孩所做的，

家長有很深的體認，

這些對愛小孩的家長來說太重要了。

也才會有那麼多位家長願意站出來簽名連署聲援。

阿姨來建功之前完全沒有接觸過特教，

她從零開始，她其實比陳老師年長許多，

但她以完全接納吸收的心態學習特教，

很多方法是她從來沒有接觸過的，

她在上課時跟著學，

也跟著老師們上特教知能研習、上各種特教社群，

她自己也還要另外上特教助理員專屬的研習，

她還會找書看，她一直學一直做，

做中學、學中做，

除了學特教教材教法、學做教材教具，

也努力跟家長討論溝通，

同理家長的心情，

更貼近學生的生活及需求。

在這過程，我看到她完全生手到完全上手，

我看到「態度」勝於一切。

在建功的九年來，

除了上面所說的教室日常工作例行工作，

阿姨每天會把小孩上班的情形、

小孩回家後需要家長配合的部分都清楚的告知家長，

後來有了Line的方式後，

若有家長發訊息詢問小孩的狀況，

阿姨也都很熱心的幫忙回應，

下班後也是如此。

王阿姨是很怕麻煩朋友的人，

但希望讓學生們有更多元化的學習，

體驗生活不一樣的經驗，

多年來運用自己所有的人脈資源，

替我們特殊生創造許多不同的生活視野，

這些我們家長很難做到的，

有時帶他們出門，都有很大壓力了，

更何況要學習不一樣的事物，

但王阿姨願意花很大的心力，

促成各種活動，這樣的心意讓我很感動。

例如：

一、

為了讓特教班學生學習更多元化，

主動安排相關體驗課程，如：

1.安排烘焙老師免費指導學生進行烘焙課程

2.安排校外美勞老師進班支援課程&安排手作設計DIY課程

3.安排清大蝴蝶園參觀解說等

4.安排參觀小兒科診所

5.安排精神科醫師入班諮詢

二、

在班上校外教學及校慶活動時，

為了學生可以更安全更有效參與活動，

積極安排志工人力協助，如：

1.      每年的校慶活動：

特教生繪畫展+小遊戲/義賣鬆餅/義賣餅乾/義賣雞蛋糕/

義賣特教生手繪T恤/義賣學生手繪紙膠帶

2.      校外教學：

去台北花博、去內灣、去綠世界、去鶯歌、野柳，

台電北部展示館、去城隍廟、去北埔、

小咪老師的烘焙課程、去淡水高鐵……等等

三、

多年來積極爭取很多資源，

讓特教班有更完善的軟硬體設施，

幫忙特殊生的需求，如：
1.安排每學期一~三次不等的義剪

2.爭取同濟會贊助充實教室設備

3.爭取獅子會贊助充實教室教材教具 (振道新聞、台灣好新聞)

4.爭取贊助冰箱
5.爭取傢俱工廠贊助施作工作桌、學生課桌及吊櫃
6.爭取經費為特教班安裝冷氣
7.爭取園區物資充實教室設備(沙發組、餐椅)
8.爭取校外人士捐贈教室大型系統儲物櫃
9.爭取校外人士捐贈訂製木作活動櫃
10.積極聯絡校外人士贊助義賣學生作品，充實教室設備

11.不定期安排志工進班協助，如施作腦麻學生專屬課桌、

顛癇學生專屬座椅、拉門施作或修繕木櫃等

12.爭取贊助經費讓特教生家長及學生免費共同出遊

13.安排參加社福單位之觀賞電影

14.爭取贊助經費看哆啦A夢展

15.爭取經費讓特教生家長及學生免費共同出遊-向陽農場、

郭元益參觀工廠、野柳、台電北部展示館

這些都是王阿姨利用自己的人脈資源，

替特教班爭取來的。

建功特教班的孩子真的很有福氣。

我跟阿姨說，我知道你為善不欲人知，

但現在我要把你為特殊生的付出，

講出來給大家知道，

讓大家知道在市政府眼裡隨時都可拋棄的小小助理員，

為了這些學生付出多少，貢獻多少，

不只自己做，也帶動周邊的朋友一起為特教生貢獻。

也想非常嚴厲的譴責，人本與投訴家長，

你們為了達到自己自私的目的，

把這麼無私奉獻的助理阿姨，

害得沒工作又聲名狼藉，

我們特殊生從此沒有這樣愛小孩的阿姨照顧，

你們還要假仁假義的說都是為了教育，

你們對小孩的心意，

根本不及助理阿姨對我們小孩的心意來的真實真意，

至少阿姨不會利用小孩，做害人的事。

像這樣的特教助理員工作，

大家知道他們的薪資是多少嗎？

只比最低薪資多一至二千元，

而且不適用勞基法的保障，

真的是教育工作人員的最底層，

市府為了方便(可以隨便解聘助理員)，

這樣需要專業和長期需求的職務，

居然用約聘人員，沒有讓他們享有勞基法保障。

儘管學校不認為王阿姨有需要被解聘，

但是市政府為了配合人本，

拿了維護「新竹市兒童幸福城市形象」為藉口，

在二天短短的時間內立即解聘助理員，

罔顧我們家長的意見，

還有歷屆的家長、實習老師、替代役、志工的聲援書證明，

只偏信偏聽人本與投訴家長拿不完全的密錄證據，

隨便扼殺助理員的工作權，

這樣不夠，人本還開記者會，

在媒體上毀人名譽、霸凌老師與助理阿姨，

利用權勢把小老百姓往死裡踩，

其他勞動的工作人員遇到不公平待遇，

還有工會可以幫忙討公道，

老師也還有教師法保障，

助理阿姨怎麼辦，完全求救無門。

常聽到阿姨說：我年紀大了，

還可以有一個這麼好的地方，

讓我努力做，我很開心。

我也很開心能夠擁有阿姨這樣好的朋友，

也謝謝阿姨這多年來對我兒子的付出，

給予我的幫助與溫暖，

你用心對待每個人，

我知道，

你的朋友們也知道，

你用生命為孩子們奉獻，孩子們都知道，

家長們也知道(除了投訴家長)，

不要難過、不要灰心，

更不要忘了我們為善的初心，

當作考驗，這一次換我陪你度難關，

我們一起加油。

20200915更新：

因為小朋友想念阿姨，

即使阿姨已被市府解聘，

班級家長私下還是會帶著小孩跟阿姨聚餐，

甚至阿姨還號召志工主動帶小朋友出遊，

讓家長在家休息。

如果阿姨不是真心的疼愛小孩，

小朋友們如何能開心親密與阿姨同遊，

如果阿姨不是真意的為家長著想，

家長們如何能如此信任阿姨，

不管人本與投訴家長如何抹黑阿姨，

小孩對阿姨開心的笑容，

家長對阿姨的相信，就勝過千言萬語，

只有我們這些特教家長才會深刻的體會到

人本和投訴家長對我們特教生有多嚴重的傷害，

我們特教家長非常痛惡人本和投訴家長自私自利的行為。

建功國小特教班聲援書：
1.一份被新竹市政府教育處無視的聲援書
2.班級家長連署書
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人本教育基金會不實指控澄清 - 有照片為證的體罰

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人本教育基金會不實指控澄清 - 有照片為證的體罰
這也是學校教評會不成立的人本投訴事件，
最近又被拿來放在人本教育手扎和人本粉絲專頁(6/18)上，
增加老師們的罪名，

拿來打調查小組與學校教評會，師師相護，
激化大眾對學校與老師的不信任，
讓人本才有更多業績(打老師)可做，
才能更擴大勢力與權力，
老師做錯有教師法可管，
那人本汙蔑、抹黑、陷害人，到底誰能管。
更何況人本不了解特教法，
還自認為可以凌駕法律之上，隨便判老師的罪名，
如果沒照他們的意思來判(解聘)，就是師師相護，
然後再到媒體、網站來抨擊，
製造輿論威脅教育處來打壓學校，毀老師名譽，
如果還不能達到他們的目的(解聘老師)，
就更激化大眾，製造對立，
使不明人士寄白包、威脅恐嚇信，
這樣一連串的動作，讓許多老師怎能不害怕呢？

這一張所謂體罰的照片(圖一)，

圖一：
這張就是人本和投訴家長拿來說「有照片為證」的體罰，
這些照片還都是老師們傳給家長的上課紀錄。
老師輕敲桌面提醒學生手不要亂抓。

是來自於陳老師和王助理員上傳給家長的照片，
是上團課時，有一個學生亂抓桌上的上課圖卡，
老師輕敲桌面提醒學生手不要亂抓，
同時有另一位能力較好的學生也同時幫忙制止，
就這樣。
可能投訴家長太想安上體罰罪名到陳老師身上了，
為什麼不想想，
如果有體罰，
陳老師會把照片上傳給家長們看嗎?

而且這張照片學生的家長也寫了聲明書(圖二)。

圖二：
「有照片為證」的當事小孩家長之聲明書。

助理阿姨常會幫老師拍上課紀錄(圖三、圖四)，

圖三：
這張是圖一的那一節課的其他照片，
老師小孩輪流拿指示棒，指認圖片。
上課中小孩非常投入和認真快樂的表情。

圖四：
其他的說話團課照片，
都「有照片為證」證明老師小孩輪流拿指示棒，
指認圖片。

然後再上傳分享給家長，
家長可以了解小孩在學校的狀況，
若家長有空檔也可拿照片看圖說故事，
跟小孩複習或問答學校生活，
在照片中看到，
如有學生手要去亂抓(圖五)，

圖五：
當事學生會不時的亂抓東西，
老師和同學都會協助制止。

也會有同學幫忙抓著，
上課中小孩非常投入和認真快樂的表情
(包括投訴家長的小孩)，
投訴家長沒看到嗎？人本沒看到嗎？錄音沒錄到嗎？
這就是人本與投訴家長在記者會上講的，
不是打、就是罵、沒有教學的人間地獄嗎？
他們就是要這樣泯滅良心，
要將老師解聘、王阿姨解聘。
然而為了能增加陳老師的所謂體罰的罪證，
投訴家長拿著這一張照片(圖一)到處告，

人本到處講「老師體罰」「有照片為證」「體罰事實確鑿」。
陳老師上課用的指示棒，是全班大人小孩一起用，
投訴家長也都知道，其手邊的相關照片也一堆，
所以能找到這一張所謂「證據」的照片，
不但到處說陳老師體罰，提供給人本作為證據，
還去跟特殊生家長說，陳老師一定有體罰小孩，
分化其他家長與老師之間的信任，
其心可議。

圖一「證據」中的主角學生，
本來他剛入班時，因為腦傷，

無法控制大小便，只能包尿片上課，
更沒辦法固定時間如廁，
陳老師不忍學生一輩子包尿片，
在大家不看好能成功的情況下，
堅持要訓練撤尿布，
陳老師還特別買了有鬧鐘的手錶，
還特地去買小馬桶，
陳老師開始每天紀錄這個學生的如廁訓練狀況，
圖片六、七、八，

圖六：
訓練初期：
1.坐馬桶不太尿，不坐時尿濕褲子，
一天約1~3份濕褲子回去
2.坐不住馬桶，要有人顧著陪著。

圖七：
訓練中期：
--能坐馬桶尿，但尿量不穩定，
老師要觀察估算，帶去坐馬桶的時間點，
感覺已能控制到坐上馬桶才尿，
幾乎不帶尿濕褲子回去了。

圖八：
訓練後期：
--已經能很穩定坐馬桶尿尿大便，
訓練算成功了，連中午睡午覺，都不尿濕了。
--老師的紀錄變得簡單多了，改成用小紙條紀錄。

就是摘錄整學期的部份紀錄。每天計算他會尿下去的時間，
預測他什麼時候會想尿尿，
陳老師和王阿姨輪流陪著他蹲在馬桶邊，
要盯著他在馬桶上尿尿，
就這樣每天除了上課和盯著投訴家長的小孩不要跑出去外，
就是忙著這個學生大小便的事，
每天換幾條褲子外、洗屁股、擦拭收拾環境、陪在馬桶邊，
記錄著小朋友大小便的時間與狀況，
同時媽媽在家也很配合下，
終於成功做到固定時間帶去如廁，就能如廁的能力了。
這個過程陳老師和王阿姨寧可幫學生把屎把尿，
從不願讓學生包尿片上課，
就這樣訓練一學期，成功訓練讓學生能上廁所的能力，
像這樣對學生有愛心、耐心的老師，
被說是非打即駡、體罰學生的老師，
這樣幫學生把屎把尿(包括投訴家長的小孩)二十年的老師，
被說是虐童的老師，
就因為不知哪句話得罪投訴家長，沒照人本的標準教學，
就得毀了20年的功勞、苦勞，賠上一輩子的名聲，
現在還可能沒了工作，
王阿姨更可憐，直接沒工作，
做了一輩子的好事，也被搞到名聲盡毀，
到現在還沒放過，真是欺人太甚，
再繼續下去，
今天的陳老師和王阿姨，
明天就是你我及小孩受害。


建功國小特教班聲援書：
1.一份被新竹市政府教育處無視的聲援書
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5.實習和代課老師和志工聲援書

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人本教育基金會不實指控澄清 - 綁腳

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人本教育基金會不實指控澄清 - 綁腳

又有一件教評會不成立的人本投訴事件，
還有特殊生家長提出與治療師討論的聲明，
絕無虐童的事，
最近人本還寫在他們的人本教育札記官網和人本粉絲專頁(6/18)上，
來增加陳老師虐童的罪名，
來激化大眾把陳老師們打成不適任教師。
投訴家長在秘密錄音片段中有聽到陳老師說：
“把腳綁起來”，
人本與投訴家長就投訴陳老師「限制人身自由」。
特殊生要綁腳，
是為了家長與治療師討論要矯正小孩的不良姿勢，
陳老師自己也深受脊椎不正、習慣性扭傷之苦，
她自己為了矯正姿勢，
在家也是長時間綁腳，
發現效果不錯。
故對於這個特殊生要綁腳矯正姿勢的事，
才這麼重視。
雖然這不是教學的必要，
但是為了小朋友的健康，
老師願意多花心力幫忙，
這純粹只是雞婆，
沒想到會被人本及投訴家長，
拿出來當抺黑老師的罪名。
家長還為此對老師感到不好意思，
還特地到人本替老師解釋，
但沒有用，
人本只相信能幫他們害老師的家長。
我們可以從照片中看到，

如果老師沒有要求、沒有提醒綁腳，
她的習慣動作就是姿勢不良。
這個特殊生除了先天障礙問題，
還是A型糖尿病患者，
除了每天的常規監測4次血糖值，
若遇血糖值不穩定，
還要多扎針另測血糖值，
一次都不能免的注射胰島素數次外，
還要嚴格監控飲食，
她真的經不起太多的疾病。
有些疾病難預防，
但如果是姿勢不良所造成的疾病，
是可預防的，
老師這麼盡心盡力做，
到底錯在哪裡？
這個特殊生可以自己扣上綁帶、可以自己拆開、可以行動自如，

但是小孩不會主動使用綁帶，
陳老師做的就是很雞婆的提醒小孩綁腳，
不然小孩就是像照片中的坐相。

人本及投訴家長從10天的聲音，
截取到這一段，
又找到一段可以證明老師不適任了，
告老師「限制人身自由」。
我們可以在很多相關醫學文獻裡，
看到探討姿勢不良所導致的問題，
這個小孩要綁腳的理由，
除了家長詢問治療師的建議外，
大家也可以參考相關書籍，
更進一步了解姿勢不良的問題。
以特教班老師而言，
要注意的不只認知學習、情緒問題，
還包括健康問題，
尤其面對可能威脅到生命的諸多疾病問題，
特殊生自我照顧能力嚴重不足，
而學生在校六年這麼長的時間，
國小特教老師責任真的很重。
這件事在調查過程都已經說明原因，
家長也出具聲明，

調查結果也確認此投訴不成立，
家長也親自到人本說明，
現在人本還是斷章取義拿出來撻伐老師。
我們再次看到，
人本對於宣揚其理論的重要，
甚於台灣小孩的教育及健康。


建功國小特教班聲援書：
1.一份被新竹市政府教育處無視的聲援書
2.班級家長連署書
3.班級家長與畢業生家長的聲音
4.替代役聲援書
5.實習和代課老師和志工聲援書

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*人本 vs 家長 兩造貼文整理

人本網頁 照片 移花接木

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原文出處1  原文出處2

人本粉絲專頁照片還移花接木：

照片根本不是建功國小！人本還拿出來欺騙民眾！

建功國小特教班級家長是聲援老師和助理員的。
照片根本不是建功國小！人本還拿出來欺騙民眾！

建功國小特教班級家長是聲援老師和助理員的。
照片根本不是建功國小！人本還拿出來欺騙民眾！

建功國小特教班級家長是聲援老師和助理員的。

人本粉絲專頁照片移花接木的網址： (被抓包後照片已被換掉)

20211112更新：

過了2年多，人本終於自己在粉專承認家長是到人本辦公室抗議：
https://www.facebook.com/hef.tw/posts/2078657962290475

記得當初人本拿非建功國小家長的抗議照片，

來佯裝是建功國小事件，

誤導不知情的社會大眾，

以為建功國小家長是支持人本，

還到學校拉布條抗議，

結果被拆穿後才趕快換掉照片，

其實真相是反過來的，

是我們特教家長自主到人本抗議，

實際真相如連結：YouTube

過了2年多，人本終於自己承認了。

既然人本都承認了，

卻還張冠李戴用話術再把自身臆測的想法講成好像事實一樣，

好像都是家長、老師的問題，繼續誤導社會大眾，

在這裡我也想問人本：

誠實很難嗎？道歉很難嗎？

特教家長到人本抗議這件事既然人本自己提了，

人本你們卻不說明我們特教家長為什們到人本抗議？

那我來補充：

1.

2018年12月：

你們偷偷密錄我們的小孩10天，

難道我們特殊兒進入學校就沒有人權嗎？

隨你們密錄、人權隨你們人本踐踏嗎？

還跟大眾說可到人本辦公室聽錄音。

2.

既然密錄了，

你們說孩子處在不是打就是罵的人間地獄，

果真如此，

若是關心小孩不是要趕快通知家長、

通知相關單位，趕快保護小孩嗎？

請問你們有通知我們家長嗎？

有去看過這些小孩嗎？

3.

2019年2月

隔了近二個月，

你們把錄音檔加工剪接，扭曲事實，

再向市府、學校投訴要求解聘老師和助理員，

中間還堅持不拿出完全錄音檔案給調查單位，

還找來某位家長做偽證，

這時我們家長才知道

我們的小孩被你們密錄，

我們的小孩人權被你們踐踏、受教權被你們侵犯，

4.

之後我們特教家長親自到你們辦公室，

當面向你們抗議，並還原事實真相，

這部分你們有沒有當面答應家長不再提？

結果有沒有欺騙我們家長，事後還繼續扭曲繼續提？

5.

之後2019/3/14就拿投訴家長的謊話開記者會公開發佈假新聞......

再之後人本的種種惡劣手段如下：
人本 vs 家長 兩造貼文整理

最後

人本既然自己爆料承認家長有到人本抗議，

我也來爆點料：

一直以來，人本一直塑造

當學校老師發生爭議時，

學校一直師師相護，黑箱作業，

建功國小事件也不例外，

但我就想問人本：

建功國小事件中，

你們人本都沒有進入校園嗎？

你們都沒有參與學校內任何一場相關會議嗎？

建功國小特教班級家長是聲援老師和助理員的，
聲援書網址：

人本教育基金會新竹二重國中的腳尾飯事件網址：

*建功國小特教班聲援書：
1.一份被新竹市政府教育處無視的聲援書
2.班級家長連署書
3.班級家長與畢業生家長的聲音
4.替代役聲援書
5.實習和代課老師和志工聲援書

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