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ㄚ哲淡水行 (坐船篇)
8月時我帶我兒子去淡水玩，
我們把車停八里，
再從八里渡船頭坐渡輪
到淡水逛街吃午餐。
看著我兒子在船上吹著海風，
開心的揮舞著手，
我的心情也很開心。
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| ㄚ哲開心揮舞雙手 |
他又哭又叫的死命不肯上船，
我只能硬抱著帶他上船，
在船上我一直安撫他，抱著他，
讓他適應不一樣的經驗，
慢慢的他感覺安全了，
才放鬆下來，
等逛完老街，
要回程時，
再一次一樣的拉距。
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| 帥哥ㄚ哲淡水行 |
也是抱著上船，
要是當初被正義魔人看見，
將畫面拍下來交給人本，
恐又是一條虐童和強制罪的新聞了。
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| ㄚ哲與陳老師下船了 |
之後又過了一二年，
我們再次去淡水，
一樣是拉距的情形，
但時間縮短，
強度也降低，
所以這20年來，
我只要有去淡水，
必帶我兒子，
有了多次經驗後，
他現在非常喜歡坐船，
自由自在享受船上吹風的感覺。
不只坐船，
還有生活許多事物，
我都盡量讓他嘗試，
畢竟他們以後還是要跟人群生活，
多接觸不同的環境，
有豐富的生活經驗，
他們才不會出門就焦慮害怕，
特殊兒，
越帶不出門，越要帶出門，
尤其要從小訓練，
到現在也是一樣要訓練。
從小訓練，說起來簡單，
但ㄚ哲又聽不懂話，
也無法從書本或影片中事先學習，
就像坐船，
想讓阿哲知道坐船很好玩，
事前即使有再多遍的行前教育也是枉然，
對陌生環境敏銳的ㄚ哲，
靠近流動起浪的河邊就起警戒心，
上船的前一刻更是排斥抗拒，
只能當下實地一次又一次的演練，
到他熟悉願意接受為止。
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| ㄚ哲國小時期與陳老師出遊當天照片 |
ㄚ哲你好棒棒，你好勇敢，
坐船很好玩ㄡ，
你看別人都上船了，你也可以，
來！我們大家陪你上船.......
ㄚ哲是完全不會理你的，
他害怕就是害怕、不想就是不想，
而且ㄚ哲也沒有口語能力(不會說話也聽不懂話)。
或許我們就在淡水河邊搭帳棚，
每天陪這ㄚ哲看著
船隻來來往往、行人上上下下，
日復一日，看著淡水夕陽，
年復一年，等到海枯石爛，
每天看啊看，
盼ㄚ哲哪天突然想通了，
自己願意主動上船過淡水河。
但現實狀況允許嗎？
我是沒辦法，
我還有家庭還有妹妹要照顧，
爸爸也還要上班。
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| ㄚ哲國小時期與陳老師出遊當天照片 |
若要ㄚ哲主動不帶任何命令或強迫，
ㄚ哲可能一輩子
也無法享受坐船吹風的樂趣，
也不會有第一張
ㄚ哲在船上快樂享受吹風的照片了。
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| ㄚ哲開心揮舞雙手 |
陳老師也是這樣，
為了讓ㄚ哲能學習更多的事物，
一次又一次讓ㄚ哲接觸新事物，
ㄚ哲也是一次又一次排斥，
常常就演出雙方堅持的戲碼，
一次又一次，
看誰堅持得比較久，
直到ㄚ哲願意心甘情願放下為止，
這就是自閉兒的固執性行為。
下次再來說說淡水行當天吃飯的事，
說完後我看人本又可拿來說嘴，
繼續抹黑當家長的我。
20191003 ㄚ哲淡水行(吃飯篇)(面對美食餓壞的丫哲卻吃不下第一口飯)
去年陳老師的課程提到交通工具，
於是安排淡水一日行，
讓孩子們能夠實際體驗認識交通工具，
一夥人約在竹北搭高鐵至台北、
再轉捷運到淡水、逛老街、
再坐渡輪到八里，
回來再搭渡輪、逛老街、坐捷運、
搭高鐵回竹北、
再搭內灣支線到千甲站火車站、
再從千甲站走回學校。
一天下來，
我想隨行家長、老師
和志工們應該都累趴了，
不過為了給孩子不同體驗，
我想大家都心甘情願、甘之如飴。
就像當年的我。
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| 當年ㄚ哲與我在淡水街上 |
人本聽到陳老師帶孩子們到淡水體驗，
人本竟然表示，
自閉症容易有情緒反應，
去淡水很危險，
陳老師不應該帶學生去淡水。
那麼投訴家長的小孩，
曾經在媽媽開車時，
狠抓媽媽的頭髮不放。
這麼危險的事情發生，
那人本是不是應該去警告投訴家長，
媽媽不應該再開車載小孩出門了？
我兒子小時候曾經跑出去，
那我是不是就得要把他關起來，
都不要出門了，
如此一說，特殊生容易有情緒，
為了不讓他們有情緒而發生了什麼，
所以不能帶出門、不能教、不能訓練、
不能有任何可能讓他們產生情緒的機會?
所以我懂了，
為什麼人本堅持要陳老師他們被解聘？
因為陳老師他們太認真了，
人本憑空想像小孩可能有情緒，
這樣對小孩不好，
所以人本說：
陳老師認真負責但不適任要解聘。
老師為什麼要冒那麼大的風險，
帶著這些特殊生體會多元化生活，
拓展不同事物，讓內心更寬廣，
讓自閉不那麼自閉，
小孩的情緒自然就能改善，
即使是自閉兒，出門也是很開心的。
人本根本不了解特殊兒更談不上特教，
(人本才會鬧出罰站一小時的笑話)
人本憑什麼如此苛責特教老師？
人本只看到小孩現在的情緒表現，
而不在意小孩的行為問題，
如果特殊兒不從小改正行為問題，
將來只會越來越嚴重，
伴隨的是整個家庭陷入更大的問題，
但人本不懂也不在乎，
人本只想讓大家看到他們很有「愛心」的表相。
就像班級家長講的"這是害不是愛"，
句子出自畢業生家長 高○○及林○○ 聲明書。
註2：
每次都是到淡水坐渡輪，
若有機會到其他地方坐船(如日月潭)，
環境不一樣了，
我還真沒有把握ㄚ哲會乖乖主動上船......
*人本的謊言不攻自破*
*建功國小特教班聲援書：
1.一份被新竹市政府教育處無視的聲援書
2.班級家長連署書
3.班級家長與畢業生家長的聲音
4.替代役聲援書
5.實習和代課老師和志工聲援書
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*人本 vs 家長 兩造貼文整理
*臉書：還我老師，還我孩子受教權。
