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請問劉校長這樣的結果，你的官位該有保住了吧？
教育部的中央評議委員會的決議書終於來了，
其結果真是令人失望，
完全無視陳老師們所提的證據與家長證人證詞，
更不理會地方申評會所提之教評會
及考核會有瑕疵的事實，
中央評議會也沒提出任何其他事實
可證明陳老師要被記過的事實，
卻執意維持陳老師們的懲處。
粗糙又前後矛盾且沒把資料看清楚，
這樣搞不清楚狀況下就隨便判定，
這種專業比地方申評會還不如。
地方申評的決議書表示陳老師們申訴有理時，
校長在未知會學校教評會，
也沒讓學校任何人知道之下，
帶著對主子一片赤誠忠心，
自行跟新竹教育處討論如何再對付陳老師們，
校長親口說，
他對中央教育部提出再申訴的決定，
是跟新竹市教育處討論出來的，
所以我認為這是
新竹市教育處和中央教育部
上下串聯而成的審判。
這個不公平的審判結果雖然不意外，
但還是令人氣憤難平，
從人本、投訴家長、市政府，
藉由校長的手，施壓教評會，
再到中央教育部......
如此上下打壓第一線教師及基層教育人員，
這樣我們還能相信這個政府還有公平正義的嗎？
現在我們只能把最後的希望，
放在民主法治的最後一道防線：司法。
目前陳老師們唯一能做的是行政訴訟了。
中央評議會認定，
陳老師所犯的就是教師考核辦法
第六條：班級經營不佳，
致影響學生受教權益。
在中央申評會的評議過程，
在沒有追查是否有任何學生的受教權益受損的事實下，
卻表示學校考核會本於調查報告之事實，
決議核予記過1次之懲處，
其判斷無以錯誤或不完全之事實為基礎……綜上，
本件原措施應予維持。
意思就是陳老師就是得要維持記過處分。
但地方申評會的決議書清楚表示，
學校調查報告未清楚敘明事實認定及理由之關係，
對陳老師不適任之判斷，
是否建立在充足且正確之資訊上，
以及未附上專業判斷之理由說明等，
均為其調查報告之瑕疵。
這樣嚴重的調查報告瑕疵，
中央申評會卻完全睜眼說瞎話。
我還是要說，
到底有哪個學生身心受傷了、
或是有哪個學生受教權受損了，
所有家長都證明陳老師們並無傷害學生的事實，
投訴家長也提不出他的小孩有受到傷害的事實，
憑什麼老師要受懲處？
難道老師無權無勢也錯了嗎？
*人本的謊言不攻自破*
*建功國小特教班聲援書：
1.一份被新竹市政府教育處無視的聲援書
2.班級家長連署書
3.班級家長與畢業生家長的聲音
4.替代役聲援書
5.實習和代課老師和志工聲援書
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*人本 vs 家長 兩造貼文整理
*臉書：還我老師，還我孩子受教權。
